有人说，一个人在学校读书的岁月最为令人羡慕，因为他无需承担生活的重担，时间完完全全属于自己。“
学生生涯是人阅读和成长的黄金时期，是最有可能通过阅读来磨砺气质、塑造品格的时段。
在最美好且最自由的年华里，可以恣意读书，去雕琢更好的自我。读书，需有方法。这里推荐十本关于读书的书。
1.《如何阅读一本书》：
畅销八十余年，依旧魅力不减。一位声誉卓著的作者，《大英百科全书》的特约编辑；由知名出版家郝明义翻译并作推荐。
蒙田说过：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”总有些人读了太多书，却依旧不得要领。“读得太快或太慢，都无法有所得。”
对阅读一窍不通的人，初学阅读的人，可以避免走弯路；对阅读有一定心得的人，可以从中获得更多的启发和领悟。
2.《古今名人读书法》：不单是读书的方法论，更是一部记录中国人阅读历史的书，同时也是一部国学教学的参考书
本书搜集了古今三百多位名人关于读书的心得体会，整理成八百多则，从孔孟开始，到蔡元培、胡适之，按时代顺序排列，方便查找。书末还附有数十种相关书目，并介绍其作者、版本、存世情况，以及内容的优劣，特别便于研究。
这本书最初于1940年由本馆以繁体竖排的形式出版，之后又多次再版。这次改成简体横排的版本，只做了少量必要的修改，内容上没有增加或删减。
3.《阅读史》：阅读是为了生存
一整页的篇幅，被命名为“最后一页”，仅仅摘录了福楼拜的一句话：阅读是为了生存。这“最后一页”却被放在了卷首的显著位置，其含义显而易见。
我们不得不面对阅读。阅读，几乎和学习呼吸一样，是我们的基本能力。
4.《诗言志辨 经典常谈》：朱自清先生的代表作，包含了朱自清的《经典常谈》，专为中学生水平的青年读者撰写；“堪称罕见的普及古代文献知识的读物”，期望“读者能借它当作一艘船，驶向经典的海域”
正是因为有了《经典常谈》的指引，去接触古书，就像提前熟悉了地图和地理志，即使来到一个陌生的地方，也能条理分明。
—— 叶圣陶
在撰写《经典常谈》的期间，朱自清反复强调：“中学生应该诵读一定数量的文言文，特别是所谓的古文，乃至古书。这是接受古典的训练，也是文化的教育。一个接受过教育的中国人，至少必须经历这种古典的训练，才能算是一个真正受过教育的中国人。”
5.《牛津阅读手册》：一本通过科学的认知方法来阅读，进而帮助大家提升阅读效率的宝贵指南
熟练的读者是如何迅速从页面上的标记中获取信息的，孩子们又是如何学会这种读写能力的呢？
这本书综合了从视觉科学到认知心理学和教育学等多个领域对阅读的研究，强调运用认知手段来理解阅读过程的工作原理。对于研究阅读、阅读教学或是阅读障碍的研究人员和研究生来说，这本书将大有裨益。
6.《目录学发微 古书通例》：读书不可不学目录学；掌握阅读古籍的门路
中国的古书多如繁星，历代各领域的著作极其丰富。要知道这些丰富的遗产的内容、历代学术的脉络、书籍的存废情况，可以寻找其他历代个人所著或官方所修的目录书。
这些目录书可以增进我们关于书籍的知识，我们可以根据目录找寻书籍来阅读，也可以从中初步了解书籍的时代背景、著者、性质、内容等。由此可见目录书对我们很有帮助。余嘉锡先生的这本《目录学发微》是较早创作且体系较为完整的著作。其中详细阐述了目录书的体制、目录学的源流、历代目录书类别的沿革。
7.《温儒敏谈读书》：通识教育最为核心的还是读书，是引导学生接触人类文化的经典。不要搞知识“拼盘”，要读一些比较公认的基本的书，而且要通读
经典是经过历史筛选沉淀下来的，是人类智慧的集合。年轻时多读一些经典，可以为精神成长打下基础。阅读经典，关键的就是那种理解、思考、涵养的过程，这是“养性”也就是精神成长的必要路径。
阅读经典需要沉得住气，需要“磨性子”，这也是“养性”，是涵养的过程。有一份超越，有一份敬重，尽可能地去调整自己的心态